Projektbaseret læring hele vejen fra idé til væg
En komplet PBL-suite til folkeskolen bygget på vores egen Dannelse-PBL-metode: kurateret indholdsbibliotek, forløbsdesigner med 6 principper og 5 faser, realtime forløbsvæg og årshjulsindsigt — alt sammen integreret med skemaet og Uggi som AI-copilot i hver fase. Duke et al. (AERJ, 2021) viste effektstørrelse d≈0.63 på fagligt udbytte når PBL implementeres med stringens; vores audit-funktioner er bygget netop for at sikre den stringens.
Fra fælles bibliotek til klasseværelset og videre til ledelsens overblik.
Klima & Verdensmål-bibliotek
Færdige produkter, væg-layouts, elevkompetencer og 6 PBL-principper — klar til brug på dag ét.
7-trins forløbsdesigner
Lærer-wizard der bygger et komplet PBL-forløb — fra drivende spørgsmål til evaluering — med live audit-panel.
Realtime forløbsvæg
Elever poster kort, billeder og filer på en fælles væg. Alt synkroniseres øjeblikkeligt mellem grupper, lærere og tovholder.
Tovholder-overblik
Én side viser alle aktive forløb, deres faser, deltagere og status — perfekt til den PBL-ansvarlige.
Integreret i skemaet
PBL-uger anvendes med ét klik via temauge-skabeloner. Ingen dobbelt-planlægning, ingen konflikter.
Årsdækning & kommune-KPI
PBL-dækningsoversigten viser hvor stor en del af året der er PBL — samlet op til skoleleder og kommune.
Dannelses-PBL & SDG-tagging
Forløb kan tagges med FN's verdensmål og forankres i UNESCO's ESD-rammeværk (2017).
Innovationshjulet
Bygger på OECD Learning Compass 2030's krav om transformative competencies — synligt på hvert kort.
I klassen
Lærer
Bygger et forløb på 20 minutter — med fælles væg-layout og automatisk skemaplanlægning.
PBL-tovholder
Holder øje med alle igangværende forløb, hjælper hvor der mangler kort eller deltagere.
Skoleleder
Ser samlet PBL-dækning over hele året — dokumentation til kvalitetsrapporten.
For skoleledelsen og for lærere
Ledelsen får én side med årsdækning, antal aktive forløb, gennemførte produkter og audit-status på tværs af klasser. PBL-dækningsoversigten og get_municipality_pbl_insights leverer KPI'er der direkte kan klippes ind i kvalitetsrapporten (UVM 2024). MDRC's litteraturstudie (Condliffe et al., 2017) understreger at PBL kun virker når den implementeres med fidelitet — vores audit-funktioner er bygget for at sikre netop det.
- Kvalitetstjek: hvert forløb tjekkes mod klassisk PBL ()
- KPI'er klar til kvalitetsrapport — uden manuel sammenstilling
- Kommune-rollup: hvilke skoler har mest/mindst PBL
Læreren bygger et forløb på 20 minutter ved at trække en væg-layout ind, vælge en elevkompetence pr. elev og lade designeren håndtere skema, milestones og evaluering. Tovholderen ser alle aktive vægge live og kan fokusere sin støtte præcis der hvor det går trægt — uden at gå rundt fysisk.
- 20 min fra blank skærm til klar forløb
- Realtime væg på <100ms — Supabase realtime
- Tovholder ser hvor det går trægt og hvor det trives
Hænger sammen med
Forskningsgrundlag
PBL-suiten er forankret i internationalt anerkendte rammeværker for projektbaseret læring og dansk lovgivning.
- Krajcik, J. S., & Shin, N. (2014). Project-Based Learning (in The Cambridge Handbook of the Learning Sciences, 2nd ed.). Cambridge University Press kilde
- Condliffe, B. et al. (2017). Project-Based Learning: A Literature Review. MDRC, Lucas Education Research kilde
- Duke, N. K., Halvorsen, A.-L., Strachan, S. L., Kim, J., & Konstantopoulos, S. (2021). Putting PjBL to the Test: The Impact of Project-Based Learning on Second Graders' Social Studies and Literacy Learning and Motivation. American Educational Research Journal, 58(1) kilde
- Krajcik, J. S., & Shin, N. (2014). Project-Based Learning (in The Cambridge Handbook of the Learning Sciences, 2nd ed.). Cambridge University Press kilde
- Børne- og Undervisningsministeriet (2024). Folkeskoleloven — bekendtgørelse af lov om folkeskolen (§ 18 om undervisningens tilrettelæggelse og varieret indhold). Retsinformation kilde
- Børne- og Undervisningsministeriet / EMU (2023). Tværfaglige forløb i folkeskolen — vejledning til projekt- og temabaseret undervisning. emu.dk kilde
- UNESCO (2017). Education for Sustainable Development Goals — Learning Objectives. UNESCO Publishing kilde
- OECD (2019). OECD Future of Education and Skills 2030 — Learning Compass. OECD Publishing kilde
- Hattie, J. (2023). Visible Learning: The Sequel — Effect sizes for problem-based learning and metacognitive strategies. Routledge kilde
Ofte stillede spørgsmål
Klar til at prøve?
Få en gratis demo for din skole — vi viser hele platformen på 30 minutter.