Fra årsplan til færdig lektion på ét klik
Lektionsforberedelser knyttes nu direkte til årsplanens perioder. Periode-chip på lektionshubben, dækningsbadge på årsplanen og AI-seed der pre-udfylder lektionen ud fra periodens læreplansmål. Bygget på Wiliam's (2018) princip om backwards design — du planlægger fra det intenderede læringsudbytte og ikke fra emnerne — og Hattie's (2012) 'teacher clarity' effekt (d=0.84).
Periode-chip på lektionen
Hver lektion viser hvilken årsplans-periode den hører til — tydeligt for både lærer og elev.
Dækningsbadge på årsplanen
Årsplanens periode viser hvor mange lektioner der allerede er forberedt mod målet.
AI-seed fra periode
AI'en pre-udfylder lektionen ud fra periodens emner, mål og elev-niveau.
Læreplandækning automatisk
Når lektionen er klar, opdateres dækningen i årsplanen automatisk.
Auto-prefill
Klik på en periode → opret lektion → titel, mål og varighed er allerede udfyldt.
Toveis-link
Spring fra årsplanen til lektionen og tilbage — samme planlægningssløjfe.
FM2014 vs Fagfornyelsen 2026
Resolveren håndterer både Fælles Mål 2014 og Fagfornyelsen 2026 — pr. fag, pr. årgang. Læreren behøver ikke huske noget.
I klassen
Faglærer
Forberedelse går fra blank skærm til 80% udfyldt på 5 sekunder.
Fagteam
Hele teamet ser hvilke perioder der mangler lektioner — ingen huller.
Skoleleder
Læreplandækningen pr. årgang vises live — uden at skulle spørge lærerne.
For faglærere og for skoleledelsen
Læreren slipper for det blanke skærmproblem: én klik på en årsplans-periode opretter lektionen med titel, læringsmål, varighed og forslag til aktiviteter pre-udfyldt. Marzano (2017) viser at netop denne form for stillads — at planlægningen begynder med læringsmålet og ikke med emnet — er den mest robuste prædiktor for elevudbytte.
- 80% udfyldt på 5 sekunder
- AI bygger på periodens læreplansmål
- Toveis-link — spring frem og tilbage
Ledelsen får dækningsbadges på hver årsplansperiode — så det fremgår tydeligt om en årgang har huller i læreplansdækningen. Hattie's (2012) teacher-clarity effekt (d=0.84) er stor, men afhænger af at planlægningen er sammenhængende — denne kobling sikrer at hver lektion direkte refererer til årsplanens læringsmål.
- Dækningsbadge pr. periode pr. årgang
- Identificér huller før forældreaften
- Klar til kvalitetsrapport — uden ekstra arbejde
Hænger sammen med
Forskningsgrundlag
Årsplan ↔ lektion-koblingen er forankret i international planlægningsforskning og dansk læreplan.
- Wiliam, D. (2018). Embedded Formative Assessment (2nd ed.) — Planning that backwards-maps from intended learning. Solution Tree Press
- Hattie, J. (2012). Visible Learning for Teachers — Teacher clarity (d=0.84), learning intentions and success criteria. Routledge
- Marzano, R. (2017). The New Art and Science of Teaching — Curriculum coverage and progression. Solution Tree Press
- Børne- og Undervisningsministeriet (2023). Fælles Mål — fag og formål for grundskolen. emu.dk kilde
- Børne- og Undervisningsministeriet (2024). Fagfornyelsen 2026 — rammer og udrulningsplan. uvm.dk kilde
- OECD (2020). Curriculum (Re)design — A series of thematic reports from the OECD Education 2030 project. OECD Publishing kilde
- Department for Education (UK) (2014). The national curriculum in England — Framework document. GOV.UK kilde
Ofte stillede spørgsmål
Klar til at prøve?
Få en gratis demo for din skole — vi viser hele platformen på 30 minutter.