Forlagsimport

    Forlagsimport med 6 kvalitetsporte

    Importér færdige forløb fra Oak National Academy og andre forlag. Hver import gennemløber seks kvalitetsporte — læringsmål, alder, læseniveau, billed-rettigheder, sprog og struktur — så ingen ufuldstændig eller dårlig lektion ender hos eleverne. Mapped mod Fælles Mål eller national curriculum.

    Kontakt

    Batch-import

    Importér hele forløb og fagrækker på én gang — ikke én lektion ad gangen.

    6 kvalitetsporte

    Læringsmål, alder, læseniveau, billed-rettigheder, sprog og struktur — alt valideres.

    Auto-oversættelse

    UK-engelsk indhold kan oversættes til dansk inden import — med termin-konsistens.

    Filtrér før import

    Vælg kun de lektioner der matcher jeres pensum — slip for at importere alt.

    Licens-tjek

    Importøren bekræfter licens før indhold gemmes — sporbar dokumentation.

    Mapping mod Fælles Mål

    Hver importeret lektion mappes automatisk mod Fælles Mål eller national curriculum.

    I klassen

    Ny skole på platformen

    Få en startbase af lektioner ved import — så lærerne ikke starter på blank side.

    Vikarer og kortvarigt fravær

    Brug et færdigt forløb fra et anerkendt forlag — kvaliteten er sikret.

    Pensum-opdatering

    Når pensum ændres, importér nyt materiale fremfor at bygge fra bunden.

    To målgrupper, ét værktøj

    For skolelederen

    Dag 1: lærerne starter ikke på blank side. Forlagsindhold importeret og kvalitetsporet — så indkøringen er en uge, ikke et halvår.

    For faglæreren

    Filtrér før import — vælg kun det der matcher dit pensum. Lektionerne er auto-mappet mod Fælles Mål, så dækningen er synlig.

    Forskningsgrundlag

    1. Oak National Academy (2024). Curriculum quality principles & open licensing. thenational.academy kilde
    2. Copydan Tekst & Node (2024). Aftale om kopiering i grundskolen og ungdomsuddannelser. copydan.dk kilde
    3. Børne- og Undervisningsministeriet (2024). Fælles Mål — folkeskolens fag og emner. emu.dk kilde
    4. Black, P. & Wiliam, D. (1998). Assessment and Classroom Learning. Assessment in Education, 5(1), 7–74 kilde
    5. Hattie, J. & Timperley, H. (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112 kilde

    Ofte stillede spørgsmål

    Klar til at prøve?

    Få en gratis demo for din skole — vi viser hele platformen på 30 minutter.